نام کاربری یا نشانی ایمیل
رمز عبور
مرا به خاطر بسپار
یونیسف و یونسکو در گزارشی تازه هشدار داده‌اند که میلیون‌ها کودک افغانستانی با وجود حضور در مکتب، مهارت‌های پایه‌ای خواندن و نوشتن را یاد نمی‌گیرند. این بحران آموزشی، ناشی از کمبود آموزگار، ضعف زیرساخت‌ها و محدودیت‌های آموزشی است و نسل آینده افغانستان را با خطر محرومیت از تحصیل و فرصت‌های شغلی روبه‌رو کرده است. کارشناسان آن را یک «فقر یادگیری» گسترده می‌دانند.
در میان بحران‌های فزاینده آموزشی و اجتماعی در کشور، توقف فعالیت کتابخانه‌های سیار چهارمغز در کابل، نه تنها یک خبر ناراحت‌کننده، بلکه نشانه‌ای از عقب‌نشینی تدریجی امیدهایی است که در دل کودکان این سرزمین جوانه زده بود. این پروژه که از سال ۲۰۱۸ با هدف ترویج تفکر انتقادی، تشویق به مطالعه و فراهم‌سازی دسترسی برابر به منابع آموزشی آغاز شده بود، حالا به‌دلیل «محدودیت‌ها» و «چالش‌های عملیاتی» متوقف شده است؛ تصمیمی که از سوی تیم چهارمغز و فرشته کریم، فعال حقوق کودک، در اطلاعیه‌ای رسمی اعلام شد.
در دو رویداد جداگانه در ولایت خوست، یک دختر ۱۵ ساله و یک پسر ۱۳ ساله به دلیل مشکلات اقتصادی و اختلافات خانوادگی دست به خودکشی زده‌اند. منابع محلی روز یک‌شنبه، ۱۹ اسد، در گفت‌وگو با رسانه‌ها تأیید کرده‌اند که این دو رویداد روز جمعه، ۱۷ اسد، در ولسوالی‌های دوه‌منده و اسماعیل‌خیل مندوزی رخ داده […]
صندوق حمایت از کودکان سازمان ملل متحد (یونیسف) هشدار داده است که بحران بهداشتی در افغانستان، به ویژه در مناطق روستایی، تهدیدی جدی برای سلامت کودکان است و باعث شیوع بیماری‌های قابل پیشگیری می‌شود.
«جنبش زنان بیدار افغانستان» با انتشار قطعنامه‌ای در روز عید فطر، این عید را نماد همبستگی و فرصتی برای تأمل بر حقوق زنان افغانستان دانسته و خواستار اقدام عملی جامعه جهانی برای تحقق عدالت، برابری و رفع محدودیت‌های شدید علیه زنان شده است. به مناسبت عید فطر، جنبش زنان بیدار قطعنامه‌ای تحت عنوان «پیام عیدی […]
جنبش «زنان مقتدر افغانستان» با برگزاری حرکت اعتراضی نمادین در کابل، پیام مخالفت خود را با سیاست‌های سرکوب‌گرانه طالبان و بسته‌بودن مکتب‌ها و دانشگاه‌ها اعلام کردند. همزمان با فرارسیدن نوروز، جنبش «زنان مقتدر افغانستان» در واکنش به سیاست‌های سرکوب‌گرانه طالبان، با برگزاری یک حرکت اعتراضی نمادین در کابل، بر ایستادگی در برابر «آپارتاید جنسیتی» تأکید […]